本案例已经过本人及家属同意公开

学生情况

C同学，15岁初三男生，来自安徽，入学威尼斯欢乐娱人城1099心理教育4个月，该同学存在的主要问题如下：

1.学习技巧不足。

初三前，学习成绩出色，但在初三，面临中考感到压力大、焦虑，觉得课程太难，力不从心，注意力开始转向小说、手机、动漫。

2.家庭关系紧张。

父母经常吵架，关系差，希望父母和解；与母亲较为亲密，与父亲较为疏远。

3.朋辈社交技巧不足。

没有好朋友，和同学关系处理不好，没有人理解他，认为当自己没有价值时，朋友也会离自己而去，担心被好朋友利用欺骗。

4.焦虑情绪。

情绪不稳定，易激惹冲动，C同学有明显的焦虑状态，比较突出的是广泛性焦虑，导致入睡困难、夜间易惊醒等，精神状态不佳。

5.自尊水平较低。

比较脆弱，敏感，维持自尊的方式较为单一，基本是以考试成绩好获得自尊，因此当学习成绩下滑时，该生有崩溃的感觉。

矫正方法：

威尼斯欢乐娱人城1099心理作为封闭式的儿童青少年心理咨询机构，让孩子除了接受心理咨询之外，并且暂时脱离以往的“不健康的环境”，内部与外部一齐转化，重塑孩子的心理与行为。

威尼斯欢乐娱人城1099还有“3+X办学模式”，通过心理咨询、学习能力和行为训练、社会功能恢复性训练和个性化定制X课程，帮助孩子解决问题。

后期反馈：

学习动力方面，学习能力及自信心有提升。并且C同学能够清楚的认识自己的能力，对未来有自己的想法，明白学业对自己的意义及其重要性。学习意愿有提升，能够暂时放下情绪，注意力向学习转移，对学习的态度有所转变，能够自觉安排学习。

情绪方面，对学习有所把握后，C同学的焦虑情绪也有所改善。例如，考试之前能够平稳复习，而不是担忧考不及格或者复习的知识与考题不匹配等。

人际关系方面，情绪管理尚可，能够感知情感变化，冲动行为减少，人际关系有所改善。

亲子关系方面，C同学认识到自己在家庭中需要承担的责任与义务，明确在与父母交往过程中自身行为表现的心理根源，以及该行为模式对于亲子关系的影响，自己会克制自己的情绪、行为，也愿意承担一些家庭责任。