爱迪生在处理序列信息方面有缺陷-无法按照顺序回忆；但在信息的同时处理能力非常好，视觉跟触觉很好，画画也非常好，很多事情可以视觉化，视觉空间关系整体能力很好。

新加坡前总理李光耀，在1977年1月18日[海峡时报]刊出的访谈中，透露出他患有轻微的阅读障碍。

歌手、音乐创作人萧敬腾，曾在节目中透露自己小时候不读书，有阅读障碍

他们都存在读写上的困难，但在各自擅长的领域都颇有建树。

学习障碍(learning disabilities,learning disorder)或称学习困难是指在学习和使用学习技能的获得与发育(展)障碍。

当前，学习障碍被定义为在学习和使用学习技能(阅读、写作、算术或数学推理)上存在困难,经标准化成就测量和临床评估,学业技能低于实际年龄的预期并影响日常功能。

患儿从发育的早期阶段起，获得学习技能的正常方式受损，此损害不单纯是缺乏学习机会、智力障碍、后天脑外伤或躯体疾病的结果，而是源于认知加工过程的异常，以大脑发育过程中的生物功能异常为基础。

其临床类型包括阅读、拼写、计算、运动等学校学习技能障碍，其中阅读障碍(readingdisorder,RD)是常见的类型，约占4/5,其他学习技能障碍大多与之伴发。

学习障碍主要表现在听、说、读、写、推理以及计算能力的获得和应用方面存在一种或一种以上的特殊性障碍。

主要表现有

特定阅读障碍

主要是认读、拼读准确性差和(或)理解困难,表现为拼音、词汇分辨、读音准确性差，再认困难、拼读、拼写错误、朗读不流畅，常常出现漏读、停顿、歪曲、添加或替代，不能默读，读完后不能理解、回忆所读内容等。凡是需要阅读技能参与的日常生活和作业均明显受累。

特定拼写障碍

特点是书写能力明显低于与其年龄、智力、受教育年限相当的同龄人。儿童可在拼写方面出现许多问题，在写作时几乎每句话中都出现语法错误，或者篇章零乱,缺乏统一组织,以及经常写错字,字迹潦草等。

特定计算技能障碍

亦称数学障碍,主要表现为数量、数位概念混乱,数字符号命名、理解与表达、计数、基本运算和数学推理障碍，以至严重影响日常生活和学习。 

并不是孩子成绩不好就是学习困难，如果孩子对知识的掌握是不错的，只是排名没这么好，不用太紧张，反而是孩子的成绩一直在及格线徘徊的要引起家长的注意。

如果家长发现孩子在家学习、做作业的时候无法集中注意力，经常出现喝水、玩橡皮、上厕所、东张西望等行为，或是家长不盯着就无法完成作业、在学校也要老师要老师一直提醒才能专注学习，或是进行与学习有关的任务时，孩子会觉得难以进行，无法完成等要需要引起家长的注意。

如果发现周围的孩子存在学习这方面的困难，可以尽早的去医院检查，进行正确的治疗，而不是因为孩子学习不好去打骂、贬低孩子，这样会对孩子的心理造成严重的伤害。

如果我们身边也有这样的孩子，请不要一味的责怪他，多给他一点关心，或许成功后的他足以震撼所有人，每个孩子都是与众不同的。